原標(biāo)題：努力推動(dòng)黨建文化與思政教育工作相融合

黨建文化是黨內(nèi)政治文化的重要組成部分，是我們黨在長(zhǎng)期革命和執(zhí)政實(shí)踐中培育形成，集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨黨性在信仰、組織、制度、實(shí)踐方面具有的鮮明特征。高校在辦學(xué)治校過程中，黨建工作與思政教育的育人目標(biāo)一致、培養(yǎng)方法相似，具有鮮明的內(nèi)在統(tǒng)一性。基于此，高校努力推進(jìn)黨建文化與思政教育工作相結(jié)合既有邏輯必然性，也有可行性。高校重視黨建文化與思政教育工作融合，可從加強(qiáng)理論教育、完善育人機(jī)制、創(chuàng)新文化活動(dòng)三方面入手。

重視融合實(shí)踐，加強(qiáng)理論教育

黨建文化融入高校思政教育工作，需要貫徹落實(shí)融合實(shí)踐的育人理念，加強(qiáng)理論教育，夯實(shí)基層黨組織的理論基礎(chǔ)，發(fā)揮黨建文化的引領(lǐng)示范作用。

重視融合實(shí)踐。黨建文化與高校思政教育的融合實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性工程，需要高校加強(qiáng)對(duì)二者融合實(shí)踐的宣傳，引導(dǎo)高校各教育主體對(duì)融合實(shí)踐形成正確認(rèn)知。借助校園官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、新浪微博等平臺(tái)加強(qiáng)黨建宣傳，提升高校教育工作者對(duì)黨建文化和思政教育融合的思想重視，為二者融合實(shí)踐奠定基礎(chǔ)；邀請(qǐng)黨委領(lǐng)導(dǎo)或融合實(shí)踐專家學(xué)者舉辦知識(shí)講座，分享融合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升師生對(duì)黨建文化融入思政教育工作的行為重視；開展主題教育研討會(huì)、專題交流會(huì)、分享會(huì)等活動(dòng)，組織基層領(lǐng)導(dǎo)和高校思政教育工作者共同探討工作方法、工作流程和注意事項(xiàng)等，以推動(dòng)融合實(shí)踐工作科學(xué)高效開展。

加強(qiáng)理論教育。積極落實(shí)“三會(huì)一課”制度，定期召開支部委員會(huì)會(huì)議、支部黨員大會(huì)、黨小組會(huì)，按時(shí)上好黨課；積極宣傳闡釋黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅(jiān)持和健全黨的組織生活制度，加強(qiáng)黨員教育，保障基層黨組織政治理論學(xué)習(xí)常態(tài)化推進(jìn)；落實(shí)分散學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)基層黨組織自覺學(xué)習(xí)理論知識(shí)；創(chuàng)建黨支部微信學(xué)習(xí)群，定期推送與黨建文化、思政教育相關(guān)的專題內(nèi)容；結(jié)合學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末，分階段制訂嚴(yán)格的政治學(xué)習(xí)與教育計(jì)劃，以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)為手段，堅(jiān)持系統(tǒng)培訓(xùn)與自我教育相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)各教育主體的理論素養(yǎng)。

完善育人機(jī)制，拓寬黨建思路

黨建文化與高校思政教育工作的融合實(shí)踐過程，需要不斷與時(shí)俱進(jìn)，在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展。因此，高校應(yīng)完善育人機(jī)制、拓寬黨建思路。努力推動(dòng)思政教育內(nèi)容既符合高校意識(shí)形態(tài)教育特征，也充分體現(xiàn)出黨建文化的精神內(nèi)核，保障思政教育更具科學(xué)性、思想性、政治性和教育性。

完善育人機(jī)制。黨建文化融入高校思政教育并非二者各行其是、平行發(fā)展，而是要實(shí)現(xiàn)黨建文化在高校思政教育中的全員、全過程、全方位融入。以“三全育人”為工作理念，構(gòu)建“大思政”育人格局；加強(qiáng)課程思政建設(shè)，建立自上而下、逐層落實(shí)的融合機(jī)制，形成以高校黨委為核心，以基層學(xué)生黨支部為中心，輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生黨員、學(xué)生社團(tuán)、后勤保障、行政等多主體聯(lián)動(dòng)的全域化、多層次育人機(jī)制。通過完善育人機(jī)制，增強(qiáng)基層黨組織主體意識(shí)，充分發(fā)揮其在高校思政教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

拓寬黨建思路。除加強(qiáng)思政內(nèi)容建設(shè)外，高校應(yīng)積極創(chuàng)新思政教育方法，搞活思政課堂，提升黨建文化融入思政教育的育人實(shí)效性。高校基層黨委領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分發(fā)揮帶頭作用，努力提升黨性修養(yǎng)與政治理論素養(yǎng)。定期開展黨史專題教育講座、組織師生同上思政大課等，發(fā)揮高校黨建的組織育人功能。新時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，高校思政育人視野不應(yīng)局限于傳統(tǒng)課堂，還應(yīng)努力在網(wǎng)絡(luò)空間中站穩(wěn)腳跟。因此，高校基層黨組織可協(xié)同思政教師共同開展線上特色思政教育活動(dòng)，搭建“黨建文化 思政”特色融合育人平臺(tái)，定期更新與推送思政內(nèi)容、黨史教育資料、時(shí)事熱點(diǎn)信息等內(nèi)容，提升黨建文化融入思政教育工作的實(shí)效性。

加強(qiáng)文化引領(lǐng)，創(chuàng)新文化活動(dòng)

黨建文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，具有鮮明的政治性、思想性和教育性。其在高校思政教育中的融入，需要高校加強(qiáng)文化引領(lǐng)、創(chuàng)新文化活動(dòng)，將黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)和改革過程中形成的重要理論成果、優(yōu)良傳統(tǒng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，以潛移默化的方式滲透于高校師生頭腦中。

建設(shè)黨建文化長(zhǎng)廊。高校可通過建設(shè)黨建文化長(zhǎng)廊、舉辦特色黨建文化沙龍、開展黨建志愿服務(wù)活動(dòng)等，強(qiáng)化全校師生對(duì)黨建文化的認(rèn)同。同時(shí)，引導(dǎo)廣大師生黨員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮先鋒模范作用、筑牢基層戰(zhàn)斗堡壘，吸引非黨員師生積極向黨組織靠攏。

開發(fā)校園思政APP。高校可借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立健全社會(huì)輿情引導(dǎo)機(jī)制，利用網(wǎng)絡(luò)空間傳播正能量。高校黨委領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持黨對(duì)輿論風(fēng)向的引領(lǐng)作用與導(dǎo)向作用，積極聯(lián)合技術(shù)部門開發(fā)設(shè)計(jì)校園思政APP，定期更新黨的方針政策、會(huì)議精神、指導(dǎo)思想等相關(guān)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，守好高校思政教育的新陣地。率先舉辦黨建文化與思政教育融合的專項(xiàng)直播，為學(xué)生與教師進(jìn)行線上溝通交流提供途徑，拉近師生距離，充分發(fā)揮基層黨建對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)作用。

定期組織黨建活動(dòng)。高校應(yīng)組織全校師生觀看愛國(guó)主義教育影視作品，帶領(lǐng)教師黨員、學(xué)生黨員、入黨積極分子等參觀紅色教育基地、在線參觀云博物館等，拓寬黨建文化覆蓋面，厚植高校師生的愛國(guó)主義情懷。

（范昕，作者單位：陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

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