原標題：高校黨建與思政教育的融合實踐路徑

高校黨建工作與思政教育工作相互聯(lián)系、相互影響。思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢，是一切工作的生命線，思政教育工作是高校教育工作的重要組成部分，而高校黨建工作是做好大學(xué)生思政教育工作的重要抓手，二者在工作目標、工作內(nèi)容和工作方法等方面具有高度一致性。以黨建為引領(lǐng)、以思政為核心，切實推進高校黨建工作與思政教育工作深度融合、協(xié)同育人，是高校堅定高質(zhì)量育人工作正確方向的重要保障，是高校堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格接班人和卓越建設(shè)者的必然選擇。依托協(xié)同育人機制，有助于用馬克思主義理論思想和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想豐富學(xué)生知識儲備、培養(yǎng)學(xué)生政治意識、錘煉學(xué)生高尚品格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀，推動高校“為黨育人、為國育才”。

夯實理論，創(chuàng)新協(xié)同育人工作理念

要想取得精準育人、高質(zhì)量育才的融合實效，需要高校黨建工作與思政教育工作實現(xiàn)全方位、多層次深度融合，而非“貌合神離”下的各行其是，從而鞏固黨建主陣地、提升思政實效性。因此，高校應(yīng)因事而化、因時而進、因勢而新，充分發(fā)揮黨建對大學(xué)生思政教育的引領(lǐng)作用，切實加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，為高校思政教育工作指明發(fā)展方向。

夯實理論。一方面，高校應(yīng)發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，以黨委為領(lǐng)導(dǎo)，組織思政教育工作者集中學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨中央重大戰(zhàn)略部署和重要會議精神。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)帶頭講黨課，借助“三會一課”、生活會和黨日活動等武裝頭腦。另一方面，高校應(yīng)在微信、微博、短視頻平臺等互聯(lián)網(wǎng)平臺推出融合教育相關(guān)的知識內(nèi)容，強化協(xié)同育人理念，幫助全校師生提升理論素養(yǎng)，堅定開展理想信念教育工作的決心和信心。此外，高校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)與思政教育負責(zé)人共同制定針對教育工作者政治理論素養(yǎng)的考核制度，定期考察教育工作者思想動向、理論知識儲備及其對最新黨史知識的掌握情況等。結(jié)合考察結(jié)果，對考核成績排名靠前的教師給予表彰，對考核成績排名靠后的教師給予適當(dāng)批評教育，責(zé)令改正，在思想層面提升高校教師對協(xié)同育人的重視程度。

理念先行。一方面，黨建工作與思政教育工作協(xié)同育人理念應(yīng)厚植于每一位教育工作者心中，切實提升高校教育工作者對協(xié)同育人理念的認同和支持，加強黨委對高校教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，使黨委在高校教育工作中充分發(fā)揮“把方向、管大局、作決策、保落實”的職能。對此，高校應(yīng)加強黨建宣傳，普及黨建工作與思政教育工作相關(guān)內(nèi)容，強化全校師生對融合實踐的認同。另一方面，高校應(yīng)制定融合教育溝通機制，將高校黨建與思政教育融合實踐機制納入學(xué)校整體規(guī)劃中，明確各責(zé)任主體分工，確保各融合實踐措施得以順利推進。此外，高校應(yīng)定期組織黨建人員與思政教育工作者共同參加學(xué)術(shù)研討會、教研工作會、教改工作會議等，推動教育主體協(xié)同化，順勢強化教學(xué)主體的融合教育理念。

打造課堂，創(chuàng)新協(xié)同育人工作模式

高校黨建工作與思政教育工作融合育人實效性的提升，除了需要發(fā)揮好黨建工作的引領(lǐng)作用外，還需要守好育人主渠道，打造融合育人課堂，構(gòu)建全方位立體化的協(xié)同育人機制，將黨建工作與思政教育工作緊密聯(lián)結(jié)在一起。

制定明確的教學(xué)目標。高校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，把方向、管大局，在組織思政教育工作者制定融合實踐課堂教學(xué)目標時，推動黨史學(xué)習(xí)教育與思政課程深度融合，明確高校融合實踐的內(nèi)容和目標，幫助學(xué)生實現(xiàn)黨性修養(yǎng)與道德修養(yǎng)的“雙提升”。同時需根據(jù)學(xué)生個性化成長需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，篩選針對性強的思政教育內(nèi)容。

創(chuàng)新教學(xué)方式方法。一方面，高校應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新黨建工作與思政教育工作的融合教學(xué)手段，打造兼具吸引力與影響力的特色實踐課程。例如，高校黨組織書記與黨組領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭走上講臺，為學(xué)生講好紅色故事，包括理論宣講與時事政治解讀等。用“小故事講大道理”的方式，借鮮明的紅色故事幫助學(xué)生打造集教育性、互動性和思想性于一體的融合課堂。另一方面，高校應(yīng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)新融合實踐手段，舉辦線上紅色講堂、開設(shè)紅色論壇、開發(fā)紅色理論學(xué)習(xí)APP等，努力搭建輻射范圍廣、認同度高的網(wǎng)絡(luò)主流教育新平臺。此外，高校應(yīng)積極組織學(xué)生參觀黨史紀念館、博物館、烈士陵園等，帶領(lǐng)學(xué)生重走長征路，將“填鴨式”教育變?yōu)閷嵺`性教育，推動學(xué)生自覺傳承紅色基因，在實踐中了解黨的路線、方針、政策。

搭建平臺，構(gòu)建協(xié)同育人工作機制

高校應(yīng)積極構(gòu)建協(xié)同育人機制，確保高校黨建工作與思政教育工作全面、有序、高效推進。高校應(yīng)積極構(gòu)建協(xié)同育人工作機制，深化黨建部門與思政教育部門的溝通合作，提升融合育人實效性。

落實黨組織幫扶機制。高校黨員干部隊伍與思政教育隊伍應(yīng)深化認識，明確二者教育使命與教育職責(zé)的一致性。高校黨建干部應(yīng)自覺與思政教育隊伍形成協(xié)同育人的思想共識，組織召開育人工作會議，發(fā)揮黨員教師的服務(wù)功能和聯(lián)系功能；與班級成員和特殊學(xué)生群體建立專門幫扶關(guān)系，切實做好教育引導(dǎo)和服務(wù)支持工作，使高校黨建與思政教育形成育人合力，共同為學(xué)生成長成才服務(wù)。

建設(shè)基層戰(zhàn)斗堡壘。高校應(yīng)努力壯大黨建隊伍，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。高校黨組織應(yīng)實行“老帶新”制度，優(yōu)秀黨員干部應(yīng)主動與青年黨員結(jié)對，發(fā)揮自身帶頭作用，幫助年輕黨員實現(xiàn)全面成長。同時高校黨組織應(yīng)積極吸納優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人等入黨，壯大黨建隊伍，為高校黨建育人服務(wù)工作的推進奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，加強對新進黨員的黨史學(xué)習(xí)教育，提升年輕黨員黨性修養(yǎng)，引導(dǎo)年輕黨員不忘初心、牢記使命，始終圍繞立德樹人開展教育工作。

重視學(xué)生黨員。高校推進黨建與思政教育工作實踐融合，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的“傳幫帶”作用。學(xué)生黨員作為教師與學(xué)生之間的橋梁，在育人工作中起著至關(guān)重要的作用。高校要加強教師對學(xué)生黨員的思想指導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，重點針對學(xué)生黨員開展教育活動，努力培養(yǎng)出一批思想進步、品質(zhì)卓越、成績優(yōu)秀的大學(xué)生黨員。一方面引導(dǎo)學(xué)生黨員積極收集和挖掘生活學(xué)習(xí)中的典型事例，向教師溝通報備特殊人群的特殊心理需求和成長需要，發(fā)揮好教師和學(xué)生之間的溝通橋梁作用，提升高校教育親和力；另一方面發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，督促和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識，加強思政教育，積極傳播正能量，推動大學(xué)生形成正確的政治立場和政治追求。

（常麗，作者單位：江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院）

來源：新華日報