長期以來，中國政法大學(xué)堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的初心使命，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，將黨的政治建設(shè)擺在首位，牢牢掌握黨委對學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。成立師德建設(shè)委員會(huì)和教師工作委員會(huì)，構(gòu)建起黨委教師工作部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各成員單位各司其職、協(xié)同配合的大教師工作格局，實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨委、院級(jí)黨委、教師黨支部三級(jí)聯(lián)動(dòng)，形成上下齊抓共管、責(zé)任層層落實(shí)的工作局面。

教師是立教之本、興教之源。中國政法大學(xué)黨委牢記習(xí)近平總書記2017年5月3日來校考察時(shí)的殷殷囑托，認(rèn)真履行好管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，把思想政治工作和黨的建設(shè)工作結(jié)合起來，把立德樹人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤物無聲的靈活方式結(jié)合起來，把解決師生的思想問題和教學(xué)科研、學(xué)習(xí)就業(yè)等實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)校始終充滿積極向上的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展現(xiàn)改革創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)采。

矢志德法兼修，大力弘揚(yáng)踐行教育家精神。教育家精神對廣大教師的道德操守提出了更高要求。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，持之以恒抓好教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，將法學(xué)學(xué)科特色和優(yōu)勢與教師思政、師德涵養(yǎng)和育人能力相結(jié)合，將法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)融入教師思政教育、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐培訓(xùn)、考核獎(jiǎng)懲等教師發(fā)展全過程，形成了一整套常態(tài)化、規(guī)范化、法治化的教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作體系。完善師德建設(shè)制度體系，筑牢師德底線高線，開展教師教育相關(guān)法律法規(guī)和職業(yè)準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)闡釋，推動(dòng)師德優(yōu)秀典型選樹，深入挖掘和宣傳以“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者、中國政法大學(xué)終身教授張晉藩先生為代表的法學(xué)家教育家的動(dòng)人事跡和示范引領(lǐng)作用，強(qiáng)化獎(jiǎng)懲的規(guī)范化、科學(xué)化流程，多措并舉激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力，自覺遵守法律法規(guī)，恪守職業(yè)道德，樹立良好師德形象，依法執(zhí)教、規(guī)范從教。

勤修仁愛之心，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)。學(xué)校將培養(yǎng)教師“大情懷”作為教師隊(duì)伍建設(shè)、教師個(gè)人培養(yǎng)的基礎(chǔ)工程，引導(dǎo)教師將立德樹人作為根本任務(wù)。在思想上，做學(xué)生熱愛祖國、奉獻(xiàn)祖國的“引路人”，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守法治信仰，在學(xué)生心中厚植家國情懷，培根鑄魂、啟智增慧。在課堂上，做學(xué)生學(xué)習(xí)的“引路人”，通過案例分析、課堂討論、模擬法庭等多種形式，讓學(xué)生身臨其境，深刻領(lǐng)悟法治精神的核心要義。在生活中，做學(xué)生成長的“引路人”，關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)生的好朋友、貼心人，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。在實(shí)踐中，做學(xué)生服務(wù)社會(huì)的“引路人”，帶領(lǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展憲法、民法典等重要法律的普法活動(dòng)，讓學(xué)生深刻感受法治的力量和溫度。

自覺勤學(xué)篤行，立足國情投身教育強(qiáng)國建設(shè)。學(xué)校通過搭平臺(tái)、建橋梁引導(dǎo)教師將服務(wù)國家戰(zhàn)略作為重要任務(wù)，把學(xué)問做到全面依法治國的偉大實(shí)踐之中。面對社會(huì)急需的新興學(xué)科，學(xué)校積極推動(dòng)教師深耕治學(xué)，將法學(xué)學(xué)科同其他學(xué)科交叉融合，先后建立了數(shù)據(jù)法治、國家安全、紀(jì)檢監(jiān)察等學(xué)科，完善涵蓋傳統(tǒng)學(xué)科和前沿學(xué)科、冷門學(xué)科和新興學(xué)科、理論法學(xué)與應(yīng)用法學(xué)、國內(nèi)法學(xué)與國際法學(xué)的法學(xué)學(xué)科體系。創(chuàng)造條件助力教師積極參與憲法修正案、民法典、刑事訴訟法等多部法律的制定、修改工作，助推法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。服務(wù)教師主動(dòng)創(chuàng)新涉外法治人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際法律規(guī)則、善于處理涉外法律事務(wù)的高素質(zhì)人才，維護(hù)我國主權(quán)安全和發(fā)展利益。鼓勵(lì)教師站在知識(shí)發(fā)展前沿，扎根中國大地做學(xué)問，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，為推動(dòng)新時(shí)代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究高質(zhì)量發(fā)展而不懈努力，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)教育力量。

《中國教育報(bào)》2024年12月17日 第03版

作者：中國政法大學(xué)黨委