作者：楊桂山（河海大學黨委書記）

當前，加快建設(shè)教育強國賦予高校黨建新的使命，百年變局加速演進給高校黨建帶來新的挑戰(zhàn)，加快補齊治理短板對高校黨建提出新的要求。只有圍繞高校中心工作，才能找準高校黨建工作定位，以中心工作的發(fā)展績效來檢驗高校黨建工作成效。

第二十八次全國高校黨的建設(shè)工作會議提出：“推動黨建和業(yè)務(wù)深度融合，發(fā)揮黨建工作在把準方向、整合資源、支持保障等方面的重要作用，以黨建引領(lǐng)高等教育改革，落實學科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)等重點任務(wù)。”這些重點任務(wù)是高校黨建深度融入事業(yè)發(fā)展的核心，也應(yīng)成為檢驗高校黨建成效的標準。

衡量高校黨建工作成效的根本——

把準社會主義辦學方向

舉旗定向確保高校改革發(fā)展行穩(wěn)致遠。高校改革發(fā)展需要學校黨委用系統(tǒng)性、前瞻性思維加強統(tǒng)籌謀劃。河海大學一是充分發(fā)揮“把方向”作用，為改革發(fā)展“定向引航”“開方抓藥”，以黨的二十大、黨的二十屆三中全會、全國教育大會精神為引領(lǐng)，加強學習研討，廣泛凝聚共識，擦亮學校“紅帽子大學”底色，旗幟鮮明踐行“辦社會主義大學”。二是充分發(fā)揮學校黨委“謀長遠”“管全局”“做決策”作用，明確階段發(fā)展目標、思路和重要舉措，通過黨委常委會、校務(wù)會等會議研究確定年度任務(wù)書、時間表、路線圖、優(yōu)先序，明確各項改革實施主體和責任，確保學校改革發(fā)展舉措落地見效，以實實在在的改革舉措和優(yōu)異成績，踐行“兩個維護”、為江河治理貢獻智慧和力量。

同向同行守牢學校安全穩(wěn)定底線。高校安全穩(wěn)定關(guān)系師生群體安全，是高校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。學校黨委織密意識形態(tài)風險防控網(wǎng)，持續(xù)守牢意識形態(tài)主陣地。一是用豐富生動鮮活的新時代發(fā)展成就案例開展思想政治教育，壯大主流宣傳，掌握工作主動權(quán)，用心用情做好少數(shù)敏感人群、重點人群的思想政治工作。二是建立每周輿情及處置專報制度，開展涉校輿情全網(wǎng)監(jiān)測，對涉意識形態(tài)、師德師風、校園安全等信息，第一時間建檔并組織相關(guān)部門快速研判和處置，及時回應(yīng)師生訴求。三是黨政同責，建立從學校到基層黨支部“橫到邊、豎到底”的安全穩(wěn)定防護體系，守牢安全穩(wěn)定底線。

黨建引領(lǐng)確保學校“大思政”方向。學校黨委落實立德樹人根本任務(wù)，不斷深化“大思政”育人體系，強化以水安全保障中華民族永續(xù)發(fā)展的責任擔當。一是注重紅色文化育人，用好校內(nèi)紅色資源，講好河海紅色人物故事，引導師生傳承“紅帽子大學”基因。二是傳承好服務(wù)國家戰(zhàn)略的優(yōu)良傳統(tǒng)，將一代代河海人接力守護江河安瀾的典型事例，以及新時代偉大變革中水利改革發(fā)展成就，形成思政育人案例等融入思政課堂、日常思政教育和網(wǎng)絡(luò)思政。

高校黨建服務(wù)中心工作的關(guān)鍵——

整合資源

推進學科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，提升學科示范引領(lǐng)力。學校黨委聚焦服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展，強化學科特色優(yōu)勢，提升學科發(fā)展引領(lǐng)國際前沿和服務(wù)國家戰(zhàn)略的精度。一方面，優(yōu)化優(yōu)質(zhì)資源配置，提升學科引領(lǐng)國際前沿的能力。學校黨委頂層設(shè)計，推進資源整合和集聚，聚焦優(yōu)勢突破方向，壓縮學科數(shù)量，大力推進學科動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)布局，推動優(yōu)勢學科聚焦特色方向取得更多創(chuàng)新性突破性標志性成果，打造中國特色、世界一流學科標桿。另一方面，培育精準服務(wù)國家戰(zhàn)略的高質(zhì)量學科集群。大力推進多學科交叉融合，依托重大交叉研究實驗和驗證平臺建設(shè)水安全前沿學科交叉中心，拓展智能制造、新能源、新材料等領(lǐng)域方向，培育水工智能檢測、數(shù)字水利、水風光儲多能互補、涉水新材料等交叉學科方向，使之更加契合國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。大力扶持發(fā)展應(yīng)急管理、安全工程等行業(yè)急需學科，服務(wù)水利行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

推進人才培養(yǎng)模式改革，致力于辦行業(yè)最好的高等教育。學校黨委著眼人才自主培養(yǎng)質(zhì)量提升，將教學資源、平臺資源和政策資源集聚到拔尖人才培養(yǎng)上，實施以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引的人才培養(yǎng)模式改革。一是大力提升水利卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量，聚焦國家“江河戰(zhàn)略”和國家水網(wǎng)建設(shè)需要，按照“行業(yè)主管部門指導、政產(chǎn)學研協(xié)同”的總體思路，與中國長江三峽集團等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建水利卓越工程師學院，優(yōu)化培養(yǎng)方案，強化技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提升學生解決復雜工程問題的能力。二是完善本碩博貫通培養(yǎng)體系，依托學校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)榮譽學院——大禹學院，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)資源，優(yōu)先在水利、土木、計算機、電氣、力學等優(yōu)勢學科和國家一流專業(yè)布局，推進“3 2 3”的全鏈條貫通培養(yǎng)體系，提升服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展的領(lǐng)軍人才支撐能力。三是建立未來技術(shù)交叉創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，把準國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，建設(shè)特色鮮明的未來技術(shù)學院，聚焦未來產(chǎn)業(yè)的技術(shù)人才需求，提供優(yōu)質(zhì)辦學資源和人才資源，著力培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來發(fā)展的交叉復合型行業(yè)科技創(chuàng)新人才。

推進有組織科研，成為行業(yè)不可或缺的科技創(chuàng)新策源地。學校黨委認真組織學習貫徹習近平總書記關(guān)于治水的重要論述精神，一是精準對接國家“江河戰(zhàn)略”和行業(yè)重大需求，深耕重點流域和重點工程，建立常態(tài)化關(guān)鍵科學和工程技術(shù)問題凝練機制，主動承擔國家重大科技任務(wù)，服務(wù)重大水工程項目。二是聚焦主責主業(yè)，突出體制機制創(chuàng)新，改革科研團隊薪酬和績效獎勵機制，大力推進“學科—高水平科研平臺—領(lǐng)域方向—科研團隊”一體建設(shè)，發(fā)揮“大團隊”在有組織科研中的核心骨干作用，為學科發(fā)展和行業(yè)科技進步提供有力支撐。三是圍繞行業(yè)需求，與流域機構(gòu)、行業(yè)領(lǐng)軍型科技企業(yè)共建科技攻關(guān)聯(lián)合體，布局水風光儲多能互補、高壩深隧水下智能檢測與修復、涉水新材料測試加工、水工程智能建造與運維等重大實驗平臺，解決行業(yè)重大水工程建設(shè)運維需求。

高校黨建取得成效的保障——

提升基層黨組織工作水平

強化黨的組織和黨的工作有效覆蓋。學校黨委持續(xù)推進基層黨組織建設(shè)，提升黨組織全覆蓋建設(shè)水平，確保學校事業(yè)推進到哪兒，黨建工作就覆蓋到哪兒，用組織優(yōu)勢保障發(fā)展績效。學校黨委在全國重點實驗室等重大科研平臺與新型研發(fā)機構(gòu)設(shè)立黨總支，發(fā)揮黨組織在推進國家級平臺實體化運行和提升科技成果轉(zhuǎn)化中的戰(zhàn)斗堡壘作用；在淮河入海水道二期等重大工程項目以及北方汛情防洪救災(zāi)一線等重難險急任務(wù)中，組建黨員先鋒隊，發(fā)揮黨員在科研創(chuàng)新推進、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)中的先鋒模范作用。

強化基層黨組織服務(wù)中心大局職責。學校黨委以修訂“三定”方案為契機，強化二級黨組織服務(wù)中心工作意識和抓手，過程化指導二級黨組織書記服務(wù)中心工作。一是建立二級黨組織書記牽頭領(lǐng)辦重點工作機制，“一院一策”推動形成黨組織在單位人才引育、學科建設(shè)、科研創(chuàng)新等方面攻堅克難的責任。二是以考核樹立黨組織圍繞中心工作抓黨建的導向，在二級黨組織考評中，將學生培養(yǎng)、學科、人才、科研等發(fā)展績效權(quán)重提高到半數(shù)以上，將單位發(fā)展績效和黨組織書記個人履職貢獻作為干部約談與崗位動態(tài)調(diào)整的重要依據(jù)。

提升基層黨組織做人的工作的水平。黨建工作做的是人的工作，落腳點在人，關(guān)鍵點也在人。學校黨委一是將心比心從解決實際問題出發(fā)，及時回應(yīng)師生關(guān)心關(guān)切，把解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，提高師生群體對黨的認識和認同，確保黨的路線、方針、政策貫徹執(zhí)行。二是用心用情關(guān)注人的需求，發(fā)揮基層黨組織整合各方資源的能力優(yōu)勢，做好具體細微的實事好事，增強基層黨組織的凝聚力和號召力。三是深入一線調(diào)查研究，讓黨員干部真正走進師生群體當中，從實際情況出發(fā)制定更加合理的政策和議事規(guī)則，推動基層黨組織與時俱進發(fā)揮指引作用，服務(wù)學校高質(zhì)量發(fā)展的需要。四是換位思考從師生角度出發(fā)，借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺拓寬溝通渠道，開展線上線下互動交流，想師生所想，念師生所念，掌握通往民心的制勝“法寶”。

來源： 中國教育報