作者：趙凌云（華中師范大學黨委書記）

習近平總書記在2013年全國組織工作會議上的講話指出，“在高校，黨委領導下的校長負責制是明確的，但把黨的領導貫穿辦學治校、教書育人全過程則存在較大差距。”特別是在院系二級黨組織，這個問題尤為突出。

強化院系二級黨組織政治核心作用

學校二級黨組織起著強功能、壯筋骨的關鍵樞紐作用，直接關系著黨中央決策部署和學校黨委工作要求的貫徹落實，關系著學院和學校各項事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。近年來，我們堅持樹立大抓基層的鮮明導向，以落實“黨委工作法”為抓手，使二級黨組織徹底搞清楚是什么、干什么、怎么干和干到什么程度等核心問題，強化二級黨組織在單位的政治核心作用。

理順機制，確保學校二級黨組織把方向。理順管理機制是確保二級黨組織把握辦學治院正確方向的前提。針對二級黨組織存在的機制不暢、功能弱化現(xiàn)象，學校黨委嚴格執(zhí)行“黨員院長兼任分黨委副書記”規(guī)定，優(yōu)化權力設置；明確黨委會前置程序，理順黨委會與黨政聯(lián)席會的關系，優(yōu)化議事決策流程。凡是涉及上級決策部署貫徹落實、教職工切身利益、學院建設發(fā)展的重大事項，必須由黨委會首先嚴把方向、達成共識后，再上黨政聯(lián)席會決策執(zhí)行，將“四個意識”“四個自信”“兩個維護”貫穿事業(yè)發(fā)展方方面面，切實發(fā)揮二級黨組織把方向的作用。

明確職能，確保學校二級黨組織管大局。將二級黨組織黨建和思想政治工作與業(yè)務工作融合，才能把黨組織的政治優(yōu)勢、優(yōu)質(zhì)資源和建設成果轉化為單位的科學發(fā)展資源、優(yōu)勢和成果。“黨委工作法”工程的核心內(nèi)容就是明確二級黨組織職責，推動黨建和思想政治工作與教學、科研、學科建設、人才培養(yǎng)、隊伍建設、社會服務等相融合，落實“三全育人”綜合改革，完善“五育并舉”育人體系，促進二級黨組織工作主題創(chuàng)新、載體創(chuàng)新與模式創(chuàng)新，牢牢把握思想政治工作生命線，管好落實立德樹人根本任務的大局。

傳導壓力，確保學校二級黨組織保落實。層層傳導壓力，才能壓緊壓實責任，確保各項決策部署落地生根。學校黨委明確二級黨組織管黨治黨、辦學治院的主體責任、分黨委書記“第一責任人”責任、班子成員“一崗雙責”，形成“三責協(xié)同”工作機制；同時，以“下沉聯(lián)系”制度強化“壓力鏈”傳導，學院黨委定期向?qū)W校黨委報告工作，學校黨委常委下沉聯(lián)系學院黨委，學院黨委委員下沉聯(lián)系各支部、支委聯(lián)系各位黨員、黨員聯(lián)系師生群眾，深化溝通交流，細化責任落實。

實化黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用

近年來，學校黨委堅持推進“黨支部實化”工程，實化黨支部工作，切實提升“神經(jīng)末梢”的戰(zhàn)斗堡壘作用。

實化決策執(zhí)行，建設抓貫徹落實的戰(zhàn)斗堡壘。在理論上清醒，才能在政治上堅定。推進黨的理論武裝，自覺貫徹落實中央決策部署才是根本落腳點。學校黨委引領黨支部構建“五領”學習模式，黨支部成員輪流“領學”原著原文，其他成員結合工作學習實際“領悟”原理，集體討論“領研”發(fā)現(xiàn)問題，率先垂范“領改”解決問題，黨支部書記“領督”問題整改完成情況，形成理論指導實踐的完整閉環(huán)，切實使黨支部成為貫徹落實黨中央、教育部黨組和校黨委決策部署的堡壘。

實化業(yè)務融合，成為立德樹人的堡壘。在基層教研組織弱化的形勢下，推進黨建與思政工作和業(yè)務深度融合，既是落實立德樹人根本任務的必要要求，也是激發(fā)支部活力的有效方法。學校黨委堅持以培育實施“雙帶頭人”培育工程和創(chuàng)建“黃大年式教師團隊”為抓手，持續(xù)推進黨支部建設與教學科研、課程思政建設、年輕教師傳幫帶、科研團隊建設等深度融合；并在學生社團、基建項目、重大科研課題組等設立黨支部，積極鑄造“新堡壘”。2018年5月，我校化學學院物理化學研究所黨支部書記、全國五一勞動獎章獲得者原弘教授在教育部黨建質(zhì)量提升攻堅行動新聞發(fā)布會上，就從加強頂層設計、注重教育培訓、強化服務保障等三個方面介紹了學校“雙帶頭人”培育工作的典型經(jīng)驗。

實化政治把關，成為推動發(fā)展的堡壘。實化黨支部的政治把關作用，既是筑牢基層黨支部根基的重要舉措，更是黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的重要體現(xiàn)。把政治標準放在首位，嚴把黨員發(fā)展入口關，把思想先進、行動積極并得到群眾公認的優(yōu)秀積極分子吸收進黨的隊伍。結合業(yè)務工作，嚴格審核把關教育教學導向和質(zhì)量。支部嚴把評議推薦等關口，確保推選的各級黨代會代表、“三育人”先進個人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和各類人才項目經(jīng)得起考驗，切實發(fā)揮表率作用。

實化組織動員，成為應對重大風險挑戰(zhàn)的堡壘。組織黨員、動員群眾是黨的傳統(tǒng)優(yōu)勢。針對部分黨支部組織動員功能弱化的現(xiàn)象，學校黨委著力優(yōu)化黨支部運行機制、劃撥專項經(jīng)費建設黨員活動室、支持開展社會實踐，扎實拓展黨建活動空間、提升黨建成效。新冠肺炎疫情防控期間，心理學院教工黨支部率先組織黨員承擔“教育部華中師范大學心理援助熱線平臺”工作，為受疫情影響的國內(nèi)群眾、海外華人華僑以及留學生提供全天候免費網(wǎng)絡心理援助。教育學院學生黨支部利用專業(yè)知識，組建愛心助學團，一對一輔導抗疫一線工作者子女學習，彰顯了危難時刻的華師黨員力量。

亮化黨員先鋒模范作用

黨員是黨的肌體的細胞和黨的活動的主體。黨員發(fā)揮好先鋒模范作用，黨的肌體才能更加健康茁壯。華中師范大學黨委通過“黨員亮化工程”，推動黨員“亮身份、亮職責、亮承諾、亮形象”，激活黨員“細胞”活力。

明亮本色，增強為人師表示范。針對當前少數(shù)高校教師師德失范問題，學校積極開展“黨員教師亮身份”“黨員先鋒崗”等主題實踐活動和“三育人”先進個人、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”評選表彰活動，充分發(fā)揮師生群眾監(jiān)督作用，有效促進黨員教師弘揚高尚師德，潛心教書育人。湖北省“十佳師德標兵”陸方喆在疫情期間感染新冠肺炎，但患病期間積極備課，專心授課，痊愈之后主動捐獻血漿，傳遞愛心，真正詮釋了教書育人的初心與服務人民的宗旨。

照亮未來，增強立德樹人實效。學校黨委實施“課程思政建設行動”，扎實推動知識傳授與價值引領無縫連接。一大批黨員教師帶頭更新教學理念、創(chuàng)新方式方法，帶動廣大教師精耕課程思政“責任田”。教育學院教工第二黨支部書記鄭剛堅持完善《中國教育史》教學形式和課程內(nèi)涵，挖掘思政元素，培育“文化自信”，成為深受學生喜歡的“金課”教師。

添亮黨旗，增強危難險重擔當。黨有號召、我有行動，在扶貧攻堅的第一線、在改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、在抗洪搶險最前沿，沖鋒在前就是黨員的政治本色。今年疫情防控期間，學校黨員干部身先士卒、逆行返漢，下沉社區(qū)、志愿服務，在重要關頭亮出了黨員的鮮紅“底色”。

《光明日報》（ 2020年12月15日15版）

來源： 光明網(wǎng)-《光明日報》