孫智坤

對于將立德樹人作為根本任務(wù)和中心環(huán)節(jié)的高校而言，需要積極探索“黨建 ”工作，以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌推進(jìn)深化理念認(rèn)同、完善機(jī)制制度、明確融合重點、夯實基層基礎(chǔ)等方面工作，實現(xiàn)高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合，讓高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。

深化高校“黨建 ”理念認(rèn)同。要加強黨建理論教育。堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，把握新時代黨的建設(shè)總要求，理解“黨建 ”理念的豐富內(nèi)涵和實踐價值，加深對“黨建 ”理念的認(rèn)知。要摒棄“重業(yè)務(wù)、輕黨建”思想認(rèn)識。樹立“融合”理念，處理好黨建和業(yè)務(wù)的關(guān)系，充分認(rèn)識和理解“黨建 ”是推動黨建與業(yè)務(wù)深度融合的有力抓手，以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合。要納入黨內(nèi)組織生活。將“黨建 ”實踐情況作為組織生活重要內(nèi)容，開展研討交流、批評和自我批評、談心談話等工作，在充分的溝通交流中統(tǒng)一思想認(rèn)識。要加強“黨建 ”宣傳。既要加大對“黨建 ”理念的宣傳介紹，也要加強對高校“黨建 ”工作典型的宣傳報道，把“黨建 ”理念轉(zhuǎn)變?yōu)轷r活可見的榜樣、學(xué)習(xí)工作的敘事，營造濃厚氛圍，使“黨建 ”理念深入人心。

完善高校“黨建 ”制度機(jī)制。高校黨委要以系統(tǒng)思維抓“黨建 ”工作，把黨建工作放到事業(yè)發(fā)展大局中統(tǒng)籌謀劃和一體推進(jìn)。嚴(yán)格落實黨建工作責(zé)任制，明確學(xué)校各級黨組織“黨建 ”工作的職責(zé)，設(shè)置黨員示范崗，開展黨員亮身份、亮承諾等活動，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。將“黨建 ”工作納入各級黨組織書記抓基層黨建工作述職評議工作范圍，探索黨建工作和業(yè)務(wù)工作聯(lián)動考核評價體系，同時開展評優(yōu)評先工作，樹立先進(jìn)典型。修訂完善高校黨委會、校長辦公會、二級學(xué)院黨政聯(lián)席會等議事制度，確保高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)與運行機(jī)制到位。通過高位推動，建立黨建和業(yè)務(wù)聯(lián)席會議制度，及時將“黨建 ”的成功經(jīng)驗和有效做法上升為制度機(jī)制。

明確高校“黨建 ”融合重點。要堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向。“黨建 ”要圍繞業(yè)務(wù)工作的重點和難點，尋找與黨建融合的最佳結(jié)合點和實踐路徑，搭平臺、建載體，實行“黨建 ”工作清單化管理、項目化運行。要深化基層黨組織“對標(biāo)爭先”工作。結(jié)合黨建“雙創(chuàng)”，開展基層黨組織整建提質(zhì)工作，提升黨組織組織力。要針對不同類型黨支部確定不同的融合重點。教師黨支部側(cè)重于黨建與學(xué)科專業(yè)、教學(xué)科研、師資隊伍、社會服務(wù)等融合，學(xué)生黨支部側(cè)重于黨建與思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等融合；機(jī)關(guān)黨支部側(cè)重于黨建與思想政治、校園文化、管理服務(wù)、改革創(chuàng)新等融合。要打造工作品牌。立足已有基礎(chǔ)，激發(fā)師生創(chuàng)新活力，突出特色亮點，整合校內(nèi)外資源，線上線下聯(lián)動，豐富“黨建 ”形式和內(nèi)容，打造“黨建 ”工作品牌。

夯實高校“黨建 ”基層基礎(chǔ)。要優(yōu)化基層黨組織設(shè)置。教師黨支部一般按院系內(nèi)設(shè)的教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)設(shè)置，學(xué)生黨支部按年級班級或者學(xué)科專業(yè)設(shè)置，管理后勤等部門的黨支部一般按部門設(shè)置；可依托項目組、創(chuàng)新團(tuán)隊、科研平臺或?qū)W生社區(qū)、學(xué)生組織等設(shè)置師生黨支部或功能型黨支部；科學(xué)合理設(shè)置黨小組，延伸黨支部工作觸角。要做好發(fā)展黨員工作。注重在科研骨干、學(xué)科帶頭人、留學(xué)歸國人員中發(fā)展黨員；加強黨員教育管理，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。要加強“黨建 ”隊伍建設(shè)。選優(yōu)配強基層黨組織班子，實行黨員干部在黨組織和行政組織“交叉任職”。發(fā)揮教師黨支部書記“雙帶頭”作用，開展“雙向培養(yǎng)”工作，使黨建骨干與業(yè)務(wù)骨干雙向流通、打通使用。開展“黨建 ”專題培訓(xùn)，提升黨務(wù)、行政干部業(yè)務(wù)能力水平。要加強“黨建 ”經(jīng)費投入。統(tǒng)籌黨建經(jīng)費和行政業(yè)務(wù)經(jīng)費，以“黨建 ”項目預(yù)算形式納入高校經(jīng)費預(yù)算，避免出現(xiàn)“無米之炊”。

作者系湖南城市學(xué)院黨委組織部副部長

（一審 楊興東 二審 歐陽金雨 三審 王禮生）

[責(zé)編:楊興東]

[來源:湖南日報·新湖南客戶端]