李君如：中國共產(chǎn)黨成功的秘密之一在辦黨校

黨建治學

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我歷來有一個觀點：中國共產(chǎn)黨成功的秘密之一在辦黨校。中國有14億多人口，中國共產(chǎn)黨有9900多萬黨員，500多萬個基層組織。黨的各級領導干部通過學習黨的創(chuàng)新理論，將黨中央的決策部署轉變?yōu)樽约旱恼J知，然后轉化為全黨貫徹中央決策的行動。這是一個從統(tǒng)一認識到統(tǒng)一行動的過程。并且，黨校（行政學院）是一個系統(tǒng)，能夠發(fā)揮系統(tǒng)合力，把黨中央的決策轉化為全黨的決策。當然，黨中央的決策轉變?yōu)槿h統(tǒng)一的行動、全黨統(tǒng)一的行動再轉變?yōu)槿珖嗣竦男袆樱@個過程實際上是非常不容易的。我們的辦法就是對干部進行持續(xù)不斷的教育培訓，使他們緊跟時代，增強本領，推進社會主義各項建設。

需要強調(diào)的是，干部教育不是教條式的學習培訓，而是對實踐經(jīng)驗的總結，是理論聯(lián)系實際的學習培訓。理論聯(lián)系實際的學習，就是自古至今中國先賢到毛澤東一直在探討的一個很重要的問題，即“知”和“行”的關系。在一個大轉折大變革的年代，處理好“知”和“行”的關系更難，有三個問題要把握好：

“新”與“舊”的關系。人們在認識事物過程中，總會或多或少受生活環(huán)境的原有知識結構、認識能力的限制，一般來說，對“新知”有一個理解、消化、接受的過程。同時，實踐總是在發(fā)展變化，如果僅僅拘泥于已經(jīng)被實踐證明的但卻是過時的理論，那么這樣的理論也不一定適應新的實踐，更談不上正確地指導實踐。干部教育的任務就是通過系統(tǒng)地、全面地培訓使領導干部更好地掌握黨的創(chuàng)新理論，并且能夠運用黨的創(chuàng)新理論來指導新的實踐。因此，要盡快更新那些不適應時代特點的理論觀念，積極領悟、認同適應時代特點、符合社會發(fā)展趨勢的新的理論觀念。

“正”與“誤”的關系。“行”有對錯，“知”有正誤，知行統(tǒng)一最難的是辨別對錯正誤。處理歷史問題尤其如此。對歷史問題的不同看法和不同解讀至關重要。還原歷史真相、澄清錯誤認知是一種進步；擱置爭議、暫時不爭論也是一種現(xiàn)實考量。改革開放初期，鄧小平就主張“不搞爭論”，這為我國實行改革開放、大跨步趕上時代爭取了寶貴時間。如何將黨的政治話語轉化為黨的理論體系，進而轉化為黨的理論武裝？這就要靠系統(tǒng)的學習培訓。

“深”與“淺”的關系。千篇一律，做表面文章，于“知”無益，于“行”更有害。中國共產(chǎn)黨是勇于理論創(chuàng)新的黨，也是善于理論創(chuàng)新的黨，更要克服淺嘗輒止。我們黨堅持馬克思主義基本原理，堅持實事求是，從中國實際出發(fā)，洞察時代大勢，把握歷史主動，進行艱辛探索，就是要不斷深化馬克思主義中國化時代化。加強黨的創(chuàng)新理論教育就要堅持與時俱進，從感性認識一步步上升到理性認識，由淺入深，再從理性認識回到實踐中去，在深思中篤行。

進入新時代，黨的創(chuàng)新理論教育不能削弱，只能加強。習近平總書記提出干部要結合工作需要學習，做到干什么學什么、缺什么補什么。這里的“缺什么”不是自己認為缺什么補什么，而是現(xiàn)代化建設進程中需要的素質(zhì)和能力缺少什么，就要補充什么。對于年輕干部來講，要像前輩那樣有堅定的理想信念，就要補“鈣”，補“黨性”。與此同時，伴隨現(xiàn)代化建設進程，各方面工作越來越專業(yè)化、專門化、精準化，各級干部在能力方面要跟得上現(xiàn)代化建設的步伐，努力提升履行崗位職責、做好本職工作的專業(yè)能力，真正成為行家里手、內(nèi)行領導。

世易則時移，時移則備變。從事干部教育的教研人員如果還按照老思路、老辦法宣傳闡釋黨的創(chuàng)新理論是行不通的，必須從過去的經(jīng)驗式理解中走出來，不斷更新自己的觀念，也必須弄清楚我們眼前最棘手的問題是什么、如何破解這些問題。一言以蔽之，就是要把習近平新時代中國特色社會主義思想要解決的實際問題講清楚，這樣才能解開干部思想中的“疙瘩”。

【李君如： 長安街讀書會主講人、中央黨校原副校長】

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責編：邱詩懿；初審：陳佳妮、許雪靖；復審：李雨凡、程子茜

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