一校一品⑩丨東昌府區陽光小學：推行“知行合一”陽光黨建工作方法

大眾網·海報新聞記者 李娜 聊城報道

聊城市東昌府區陽光小學一直以來的教育理念就是“陽光”，校訓是“做陽光人，行陽光事”，校風是“愛心相伴，陽光永隨”。將陽光的心態、陽光思想、陽光行動、陽光的制度貫穿在了學校發展的各個方面，陽光小學黨支部更是從學校文化出發，以黨建規范化建設為契機，以日常開展的“黨史國史教育知行合一”為抓手，按照“黨教融合一體發展”的創建思路，全方位滲透陽光理念。通過典型引路、示范引導，有力地推進陽光小學黨建工作開展。

開展黨史學習教育 打造品牌

陽光小學黨支部在黨史學習教育中，逐漸梳理出富有特色的以突出“知行合一”為重點的“陽光”黨建品牌。積極加強自身建設，利用制度引領，保持和發展黨的先進性。積極探索紅色基因教育在學校教育教學中的滲透，通過教學工作、學生德育工作與黨建工作相結合，逐步走出一條知、行合一的黨建工作新路子和學校立德樹人新途徑，形成陽光黨建工作新方法。打造一支具有愛國、愛校、愛生，安心、熱心、愛心、責任心的“三愛四心”型的黨員新隊伍。

知——“做陽光人”

做陽光思想的“收納箱”。每名支部黨員，都應該用陽光的心態，接納、吸收、傳遞正能量，充分了解黨的歷史。黨支部通過理論學習、實踐活動、黨史國史學習等多項內容，集中學習、自學、黨課等多種方式，利用燈塔在線、學習強國、微信群等互聯網平臺，使學習教育常態化、制度化，提高黨員教師的政治站位，真正做到一顆紅心跟黨走。讓陽光的心態成為支部黨員學習黨史國史，堅定信念的“收納箱”。

通過陽光思想育新人。內化于心，外化于行。一是黨教融合開新局。陽光小學通過深入挖掘國家課程中的紅色基因教育元素，利用好各學科課堂教學，結合學生年齡特點、學科特點，將紅色基因教育與國家課程的教學內容結合起來，以教材內容為載體滲透紅色基因教育，在各學科教學中點滴融入，已經形成并印發《學科延伸》紅色基因校園讀本。例如：例如數學老師在執教“年、月、日”一課時，依據學生的年齡特征讓學生了解一些重大的節日，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民的英勇斗爭。如創設情境讓學生了解國慶節、建軍節、共產黨的生日、南京大屠殺紀念日都在哪年哪月哪日，促使紅色基因在潛移默化中的傳承，既讓學生學習年月日的知識，也能夠記住這些有紀念意義的日子。再有，在小學語文、音樂課、科學、體育、美術中融入紅色基因，結合各學科特點進行紅色基因教育。由于各學科教學目標不同，紅色基因教育的融入也各具特色。二是加強思想陣地建設。學校黨支部建立完善“黨員先鋒崗”、“陽光黨員之家”“德善因子小分隊”等黨建群體，打造學校紅色校園文化（整個躬行樓就是學習陣地），讓陽光理念在形式上增強思想提升，促進加強黨建工作。積極開展師德演講、優秀黨員評比、微黨課、爭做模范先鋒崗等活動，充分發揮黨支部的堡壘作用，讓黨員教師真正占領道德制高點，在全體教師中起到師德引領作用。讓陽光思想植根內心，真正的成為陽光人，成為“紅孩子”。

行——“行陽光事”

規范制度建設，做到行而至遠。制度建設是黨的自身建設的重要組成部分，對于提高黨的執政能力，規范黨的執政行為，保持和發展黨的先進性，全面推進黨的建設新的偉大工程，具有重要的現實意義。積極打造陽光黨建的出發點和落腳點不僅僅是讓權力在陽光下運行，而且是讓全部工作都在陽光下進行。為此陽光小學健全完善了一系列黨建工作制度和學校獎懲工作辦法，同時形成了黨政聯席會議，規定黨組織的重大事項決策實行會議紀要制；黨務、政工、工會做到常規工作定期公開、重要事項及時公布；中層干部實行動態管理，選拔公開透明；對教學常規實行全開放，透明化——學校要求的推門聽課制度，切實把“籠子”扎實、扎牢。為加強“陽光”黨建工作，扎實推進陽光管理、陽光教務、陽光建設等各項工作。學校集中力量開展了管理制度匯編工作，一方面借鑒、吸取了其他單位好的經驗和理論，另一方面結合本單位實際情況對原有的各項制度進行了相應的修改、補充和完善。標志著“陽光”黨建和教育教學工作進入系統化、規范化、制度化軌道，力爭行而至遠。

創新活動形式，力爭躬身踐行。一是積極主動加強基層黨建工作。作為基層黨支部，認真落實“三會一課”、組織生活會等黨內生活制度。堅持每月召開一次支委會、開展一次“黨員活動日”活動，每季度召開一次黨員大會，定期傳達學習黨的路線、方針、政策和上級黨組織的決議、指示，研究黨員教育管理和新發展黨員工作，處理黨支部日常事務；堅持每季度開展一次黨課學習活動，采取專題輔導、研讀原文原著等方式，加強支部黨員的理想信念教育，逐步使黨員老師形成黨內學習行動的自覺性。

傳統文化引領打造立規養習好少年

學校黨支部積極開展優秀傳統文化進校園工作，爭取做到以點帶面，輻射全區的效果。一是積極開展環境育人新樣態。在環境文化建設方面，學校力爭做到每一處景觀都具有潤物細無聲的感染力，以發揮校園環境無聲教育者的作用。努力實現傳統文化教育在學校園文化建設中的時代價值，初步形成以“弘揚中華傳統文化，提升國學時代價值”為主要內容的校園文化建設經驗。二是積極開發課程育人新模式。各科學科教學是培養學生傳統美德的重要途徑，也是滲透中華優秀傳統文化教育的重要手段，在學科教學中滲透德育教育對學生整體素養的發展有重要作用，能使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，能夠培養學生良好的思想道德品質。三是創新活動育人載體新形式。豐富多彩的課內外、校內外實踐活動是拓展傳統文化教育空間、創新傳統文化教育方法、豐富教育形式、強化教育實踐、增強教育體驗、提高德育實效的重要途徑和載體。陽光小學結合學校的工作重點，整合學校原有的活動教育資源，構建一系列活動育人體系。在圍繞學生的傳統美德的養成上學校實現了禮儀教育、傳統節日教育、八德教育、探尋家鄉主題、經典詩文展示等大型活動的體系化，成為陽光小學德育工作的一個亮點，也為學生綜合素養的提升創設了氛圍，提高了德育效果。

陽光小學通過一系列的優秀傳統文化打造，培養學生形成愛國愛家、知榮知辱、習慣良好的新時代好少年。著名教育家葉圣陶說：教育的目的就是培養習慣。教育是為每一個孩子的終身發展打好人生底色的最佳時期，而“好習慣”養成恰好是為孩子一生打上幸福底色的“基因”。陽光小學黨支部堅持為黨育人、為國育才，每學期，每學年都開展優秀傳統文化浸潤下的“立規養習”活動。經過老師們的努力，學生精神風貌有了很大的變化，從入校到課堂，從文明禮儀到優秀品德養成，從思想到行動，都體現新時代少年所具備的優秀品質。

爭做模范先鋒崗。疫情期間，陽光人奮勇當先，校長書記帶頭沖到第一線，黨員老師請纓值班值守，線上教學，讓陽光黨支部充滿著大愛與溫暖；通過到侯營鎮王忠祥老師工作室、閆寺鳳凰集革命烈士陵園的參觀學習，重溫了革命歷史，緬懷了革命先烈的豐功偉績，讓大家時刻牢記共產黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，要珍惜今天這來之不易的大好局面；在學生中繼續開展黨史國史學習教育，真正做到紅色教育普及化，讓黨史國史真正走進班級和學生內心。從學習踐行雷鋒精神，記好雷鋒日記，到開展助貧助殘活動。從支部所有黨員，自發到路口執勤，到自愿清潔城市環境衛生。從大家自愿在小區或校門口值守，到自愿開展其它各項志愿服務活動，讓陽光大家庭更溫暖，更感動。發自內心的行為自覺，也在黨員、教師們的陽光行動帶領下逐步形成，黨員志愿者服務形成一種常態。

陽光小學黨支部“知行合一”陽光黨建品牌初顯成效，已經讓陽光小學黨支部成為了全體黨員和廣大師生的精神家園，陽光黨員成為了教職工的精神標桿，“知行合一”陽光黨建品牌成為了全體教職工的共同的工作指南。路漫漫其修遠，下一步，陽光小學將繼續加強基層黨組織建設，讓“知行合一”落到實處，真正的讓長在紅旗下，沐浴春風里，幸福在黨的陽光中的少先隊員學生們，知黨史、感黨恩、聽黨話、跟黨走。